Крик – это всегда сигнал организма о том, что пора позаботиться о себе

ОЛЬГА РАКИТИНА | 22 октября 2024 г

Кричащие матери знают раскаяние, как никто другой. Общество неустанно говорит, что крик это вид психологического насилия. Кричать - плохо. Кричать на детей - особенно плохо. Кричать матери на детей - не просто плохо, а отвратительно. Никто не поддержит кричащую мать. Но никто и не даст совета как этой матери не кричать. Максимум что можно услышать от гуру спокойствия: просто держи себя в руках, ты же взрослая. Этот совет не работает. Говорю как кричащая мать, которая честно пыталась держать себя в руках, считать до ста, глубоко дышать и нырять лицом в ледяную воду...

В большинстве случаев кричащие матери — неплохие люди. А вспышки гнева - это всего лишь симптом. Есть, как минимум, 8 наиболее распространенных эмоциональных состояний, которые провоцируют матерей на гнев:

Неудовлетворенные потребности;
Чувство одиночества;
Отсутствие поддержки;
Проблемы в личных отношениях;
Послеродовая депрессия;
Послеродовое беспокойство;
Родительское выгорание;
Трудности адаптации к материнству (матресценция).
Крик – это всегда сигнал организма о том, что пора позаботиться о себе. И что еще важно - надо изменить свое отношение к гневу. Вместо того, чтобы подавлять его, позволить себе почувствовать еще до того, как он накопится настолько, что станет неконтролируемым. И разобраться с причиной, которая его вызывает.

Последние четыре причины из этого списка нельзя преодолеть одними только собственными силами. Потребуется помощь специалистов. Но с первыми четырьмя состояниями можно попробовать разобраться.

Читайте подробности: https://dzen.ru/a/ZwuJYUrHVi-e1UkM

Как понять, что малыша уже можно отучать от подгузников

22 мая 2022

Это изобретение, конечно, во многом облегчило мамам жизнь. Только бывает так, что родительница уже готова переводить ребенка на обычные трусы, а он – вовсе нет.

Подробности: https://dzen.ru/a/Yoeer2YOz1e6Ibv4

==================

Как приучить малыша к горшку всего за один день

7 февраля 2023

«Как приучить ребенка к горшку?» Ни один вопрос не волнует родителей так, как этот. Сохраняйте спокойствие. И ваш малыш подружится с этим полезным в хозяйстве предметом раньше, чем вы предполагали.

Подробности: https://dzen.ru/a/Y-FUP_o81yvIjqug

Как найти правильный темп развития вашего ребенка без оглядки на другиХ
****************************************************************

"А ваш уже говорит? А мой уже читает! А у соседки малыш в три года английский учит!" — знакомые фразы из песочницы? Пока другие родители хвастаются достижениями своих детей, вы незаметно погружаетесь в омут тревоги и сомнений. Стоп! Пора выдохнуть и разобраться, почему индивидуальный путь развития вашего ребенка — единственно правильный.

Почему сравнения — это ловушка

Представьте, что вы выращиваете разные растения. Роза не может расцвести со скоростью одуванчика, а дуб не вырастет за месяц как бамбук. При этом каждое из этих растений прекрасно и ценно по-своему.

Дети развиваются неравномерно и абсолютно индивидуально. У одного раньше формируется речь, у другого — моторика, третий удивляет социальными навыками, четвертый — творческими способностями. И это нормально!

Когда мы постоянно сравниваем своего ребенка с другими, мы не только создаем лишнее напряжение в отношениях, но и рискуем упустить его уникальные таланты, которые просто развиваются в своем темпе.

Как определить индивидуальный темп развития

1. Наблюдайте за интересами ребенка

Присмотритесь, что действительно увлекает вашего малыша. Может, он часами собирает конструктор, проявляя удивительную усидчивость? Или с восторгом изучает насекомых в парке? Эти естественные интересы — ключ к пониманию его индивидуальных особенностей развития.

Поддерживайте эти увлечения, даже если они не вписываются в ваши ожидания. Именно в сфере интереса дети делают самый мощный скачок в развитии.

2. Отслеживайте динамику, а не абсолютные показатели

Сравнивайте ребенка только с ним самим вчерашним. Заведите дневник достижений, где будете фиксировать маленькие победы.

"Месяц назад не мог застегнуть пуговицу — сегодня справился!"
"Еще недавно боялся горки — сегодня съехал сам!"

Такой подход помогает увидеть реальный прогресс и радоваться каждому шагу вперед, независимо от того, что происходит у соседского мальчика или девочки из детсада.

3. Определите зоны ближайшего развития

Понаблюдайте, что ребенок уже умеет делать сам, а что — с небольшой помощью взрослого. Именно навыки, находящиеся "на подходе", и есть та самая зона, работа в которой даст максимальный эффект.

Не пытайтесь научить двухлетку читать, если он еще не говорит предложениями. Не требуйте от пятилетки идеального письма, если мелкая моторика только формируется. Уважайте естественные этапы развития.

4. Консультируйтесь со специалистами, но не паникуйте

Существуют примерные ориентиры развития по возрастам, которые помогают выявить значительные отклонения. Если вас что-то тревожит, проконсультируйтесь с педиатром, детским психологом или неврологом.

Но помните: эти ориентиры имеют широкий диапазон нормы! Ребенок, заговоривший в 3 года, может в школе стать отличником по русскому языку, а поздно начавший ходить малыш — превратиться в спортсмена.

Как создать оптимальную среду для развития

1. Предоставляйте выбор

Даже маленькому ребенку важно иметь возможность выбирать. "Ты хочешь рисовать красками или лепить из пластилина?" — такие простые альтернативы помогают развивать самостоятельность и учат принимать решения.

2. Создавайте разнообразие без перегрузки

Предлагайте разные виды деятельности — творчество, движение, познавательные игры, социальное взаимодействие. Но помните о балансе: лучше глубоко погрузиться в одно занятие, чем поверхностно коснуться десяти за один день.

3. Цените процесс, а не результат

"Как интересно ты подобрал цвета!" вместо "Какой красивый рисунок!"
"Ты так старательно строил башню!" вместо "Какая высокая башня!"

Обращая внимание на усилия и процесс, мы учим ребенка получать удовольствие от самой деятельности, а не только от результата и оценки окружающих.

4. Станьте соучастником, а не надзирателем

Играйте вместе, исследуйте мир на равных. Когда родитель искренне увлечен совместной деятельностью, ребенок получает мощнейший стимул к развитию — желание разделить радость открытий с любимым взрослым.

Самое главное — доверие

Природа заложила в детях мощнейший импульс к развитию. Они, как маленькие ученые, постоянно исследуют мир и осваивают новые навыки. Наша задача — не форсировать этот процесс, а создать безопасное пространство для естественного роста.

Доверяйте своему ребенку и его внутренним ритмам. Верьте, что в своем темпе он обязательно дойдет до всего, что ему действительно нужно.

подробности: https://dzen.ru/a/aBXZViGKnRqpVioV

Как стимулировать ребенка к общению?

Родители, волей-неволей сравнивая своего малыша с другими детьми, задаются простым вопросом — как помочь ребенку быстрее заговорить? На самом деле это очень просто. С самого начала нужно создать благоприятную среду для роста и развития ребенка, общаться с ним, использую нормальную взрослую речь. Самая большая ошибка родителей — сюсюканье, переход на «детскую» речь, коверканье слов. Этого делать не стоит, малыш должен слышать и запоминать правильное произношение слов.

Чтобы развивался словарный запас, пассивная и активная речь, нужно общаться с крохой постоянно — на прогулке, при купании, во время игр и кормления. Делая привычные домашние дела, нужно комментировать свои действия, объяснять их ребенку. Не нужно думать, что кроха еще мал, чтобы понимать, — он все запоминает. Только при запоминании правильного произношения слов и построения фраз формируется восприятие и фонематический слух — это основа последующего звукопроизношения и активной речи.

Если речевое развитие немного отклоняется от нормативных значений (в пределах полугода) — это считается допустимым. Важно уделить больше внимания занятиям по развитию речи, тогда ребенок догонит сверстников.

Важно знать

Общаясь с ребенком, взрослым важно соблюдать ряд правил:

· Говорите с малышом простыми и понятными для него словами. Стройте короткие предложения.

· Активно комментируйте все события, которые происходят вокруг вас и малыша.

· Правильно, отчетливо произносите все слова. Говорите о себе от первого лица (только «я», но никак не «мама»). К ребенку обращайтесь на «ты».

· В зависимости от разных ситуаций, почаще эмоционально окрашивайте речь. Ребенок должен понимать радость, гнев, грусть в голосе.

· Не сюсюкайтесь, общаясь с ребенком, которому больше года. Подобный стиль общения приводит к тому, что ребенок неверно запоминает слова, потом он произносит их в исковерканном виде.

· Много говорите с ребенком, формируйте у него пассивный словарный запас, который затем постепенно станет активным.

На что стоит обращать внимание

Есть определенные отклонения в поведении и общении ребенка, при наличии которых стоит побеседовать с педиатром или детским неврологом. Но волноваться раньше времени не стоит, каждый малыш развивается в собственном темпе: доктор поможет вам разобраться в ситуации. Так, если ребенок медлительный, полненький и спокойный, он может начать говорить позднее, чем худенький непоседа. Занимаясь с крохой, обращайте внимание на следующие моменты:

· Если к концу первого месяца младенец не кричит, когда он хочет кушать или ему некомфортно.

· К окончанию четвертого месяца жизни ребенок не одаривает улыбкой родителей в ответ на обращенную к нему речь, не гулит.

· К окончанию пятого месяца кроха не замирает, не прислушивается, если играет музыка.

· К седьмому месяцу жизни малыш не распознает по голосу близких, не реагирует на их интонации.

· К завершению девятого месяца ребенок не лепечет, не повторяет за родными сочетания звуков или отдельные слоги, не подражает интонации взрослых.

· К окончанию десятого месяца ребенок не реагирует жестами отрицания или одобрения в ответ на просьбы, не машет рукой на прощание.

После года стоит обратить внимание на следующие моменты:

· К годовалому возрасту в словаре крохи нет ни единого слова, он не выполняет простейших обращенных к нему просьб («принеси», «дай», «покажи»).

· К возрасту полутора лет не может назвать родителей «мама» и «папа».

· К возрасту 1 года и 9 месяцев не произносит хотя бы 5–6 простых слов.

· К наступлению двухлетия не может показать у себя части тела по их названию.

· ребенок не может выполнить просьбы из двух и более действий, не опознает по фото близких людей.

Читаем полностью : https://dzen.ru/a/Z4KzCNh17D-ygz_S