Что подарить первокласснику?

Выбирать подарок первокласснику — это целый этап подготовки в взрослой жизни ребенка, а не просто выбор чего-нибудь полезного из школьных принадлежностей. Кажется, лишь вчера ваш малыш впервые сказал слово «мама», сделал первые шаги, а сегодня вы еле добрались домой, сгибаясь под тяжестью тетрадок, фломастеров, цветной бумаги для будущего школьника.
Многие родители посвящают этому вопросу не один семейный совет, размышляя и советуясь, что подарить своему любимому крохе: одновременно полезное и интересное?Многофункциональное, качественное, доступное по деньгам?
Это событие в жизни маленького человека, безусловно, заслуживает самых лучших подарков. Как правило, в каждой школе на родительском собрании родители получают списки того, что нужно иметь при поступлении в школу. В списке будут значится обязательные принадлежности, все что покупается сверх списка можно назвать подарками.
Но даже покупка школьных принадлежностей доставит малышу радость. Позвольте крохе самому выбрать то, что ему больше понравится — пусть покупка школьных принадлежностей превратится в праздник.
Вашему первоклашке обязательно нужны:
— портфель, рюкзак, школьный ранец
— тетради ( общин и тонкие, в линеечку и клеточку)
— ручки в наборах( цветные и синие)
— карандаши и фломастеры
— стиральные резинки
— точилки
— обложки для книг и тетрадей
— пеналы
— наборы линеек
— акварельные или гуашевые краски
— альбомы для рисования
— наборы кисточек и т.д.
Все школьные принадлежности, которые вы покупаете школьнику, должны обладать следующими основными свойствами:
1) максимальная прочность
2) простота в эксплуатации
3) легкая заменяемость
Подаренная первокласснику вещь должна не просто служить первокласснику верой и правдой, а чтобы лет через ...дцать он, с любовью стирая с нее пыль, с гордостью говорил своим детям:" А вот это мне подарили мама с папой, когда я пошел в школу!" Нужно стремиться к тому, чтобы подарок стал по-настоящему первой взрослой собственностью малыша. Под этим подразумевается не только покупка ноутбука или автомобиля с личным водителем. Бесспорно, если вы являетесь материально обеспеченными людьми с высокими доходами, можете удивить и порадовать своего первоклашку подобным подарком...Но .если такой возможности нет, не расстраивайтесь, главное, не цена подарка, а творческий подход к его выбору! Отличным решением будет покупка компьютерного стола с назначением ребенка его полноправным хозяином.
Можно подарить книжную полку, лучше больших размеров, с несколькими секциями, в которых смогут разместиться не только школьные учебники, но и игрушки, машинки, комиксы и прочие безделушки. Если полка уже имеется, может быть в комнате не хватает выдающегося стула? На колесиках, удобного, с мягкой спинкой. Поверьте, после его приобретения интерес к выполнению домашнего задания может резко возрасти.
Если же обстановка детской комнаты соответствует самым последним стандартам моды- техники, или же Вы морально или материально не готовы к таким грандиозным покупкам, подарите то, что ценилось во все времена — книгу! Это, конечно, не должен быть учебник по квантовой физике или справочник по ботанике, который «будет полезным для тебя в старших классах». Несмотря на всю очевидную пользу, их лучше следует приподнести в подарок в нужное время: и радости, и пользы будет больше.
Лучше отдать предпочтение красочным детским энциклопедиям, которые интересно полистать, детские словари или сборники сказок. Интересным подарком будет электронная энциклопедия для ребенка -детский ноутбук: и познавательно, и «круто» одновременно.
Если любящие бабушки и дедушки, тети и дяди, готовые идти на все ради любимого внука и племянника, уже снабдили всеми необходимыми школьными принадлежностями на много лет вперед, стоит призадуматься, что вашему малышу действительно необходимо. Подарки для будущего первоклассника предлагает интернет магазин детских товаров.
Если кроха любит поспать и для него мучительно подниматься по утрам, подарите ему будильник со смешным звонком или мелодией из любимого мультфильма.
Если ваш ребенок увлекается рисованием, аппликацией, тогда именно для вас придуманы наборы для детского творчества. Вариантов очень много: можно выбрать набор для резьбы по дереву, или для изготовления гобеленов. Продаются наборы для вышивки крестом, лепки, выжигания. Одним словом — можно выбрать то, что душе угодно!

Познавательное развитие дошкольников

Познавательное развитие дошкольника развивается по трем основным направлениям: возникают новые средства ориентировки, обогащаются знания и представления ребенка о мире, качественно изменяются и расширяются способы ориентировки ребенка в окружающем мире.
В возрасте от 3 до 5 лет происходит формирование новых свойств сенсорных процессов: восприятие и ощущение. Ребенок начинает включаться в различные виды деятельности ( игру, общение, рисование, конструирование и т.д.), начинает более тонко различать свойства предметов и их отдельные признаки. Происходит совершенствование цветоразличения, фонематического слуха, остроты зрения, восприятия формы предметов и т.д.
Восприятие начинает развиваться как отдельный самостоятельный процесс со своими способами и задачами. От манипуляции с предметами дети переходят к знакомству с ним на основе зрительного восприятия. Зрительное восприятие становится главным инструментом в познании явлений и предметов. В младшем дошкольном возрасте происходит формирование умения рассматривать предметы.
Когда ребенок рассматривает новые предметы( камни, растения, животных), он уже не ограничивается только зрительным восприятием, переходит к слуховому,осязательному и обонятельному восприятию: царапает ногтем, растягивает, встряхивает, нюхает предмет, но в большинстве случаев еще не может обозначить его словом.
Такая активная развернутая ориентировка малыша по отношению к новым предметам побуждает появление более точных образов. Восприятие развивается благодаря тому, что сенсорные эталоны развиваются ( цвета спектра, геометрические формы и т.д.)
В развитии сенсорных механизмов большое значение имеет речь. Когда ребенок называет признаки предметов, он этим выделяет их свойства. При этом детская речь обогащается словами, которые обозначают признаки предметов. Развивающие занятия для дошкольников направлены,в первую очередь на развитие речи и памяти.
В окружающем мире ребенок ориентируется не только с помощью восприятия. Образы памяти играют важную роль в этом процессе. В этом возрасте память развивается наиболее интенсивно. Без особых усилий ребенок может запомнить много различных словосочетаний и слов, сказок и стихотворений. При этом малыш не ставит своей целью сознательно что-либо запомнить, не использует для этого какие-либо средства. Запоминание материала происходит в зависимости от деятельности, в которую он включен.
В дошкольном возрасте можно выделить основные виды деятельности, в которых развивается память ребенка — восприятие литературных произведений и сюжетно-ролевая игра. Ребенок начинает использовать символические представления событий и предметов. Благодаря этому ребенок становится намного свободнее и независимее от поля восприятия и контактов с окружающими предметами.

Детские подвижные игры на улице

С началом лета взрослые ищут различные способы развлечь детей на улице. В этой статье приведены подвижные игры детей на улице.
Запрещенное движение
Дети становятся в круг и, идя по кругу, повторяют движения за ведущим, кроме одного: например, «Руки вверх!» Тот, кто делает «запрещенное» движение, переходит в конец колонны. Таким образом, самые внимательные дети оказываются в начале колонны, они считаются победителями.
Сани
Эту игру можно проводить в зимнее время года. Дети съезжают на санках и должны постараться сбить снежком снеговика, забросить палочки в корзину. Задания можно задавать другие, на свое усмотрение.
Белки, орехи, шишки
Дети встают, взявшись за руки, образуя беличье гнездо. Между собой ребята договариваются, кто будет белкой, кто — шишкой, кто — орехом.
Водящий — один человек, у которого нет гнезда. В этой игре должен быть еще и ведущий, который будет произносить слова: шишки, орехи, белки. Если ведущий сказал «белки» — все белки покидают свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий старается занять любое освободившееся гнездо, становясь белкой. Тот, кто остался без гнезда, становится водящим. Если ведущий говорит: орехи, местами начинают меняться орехи и водящий, который успел занять свободное место, становится орехом. Игру можно усложнить и называть команду: белки-шишки-орехи, в этом случае местами меняются сразу все.
Подскоки
На асфальте нужно нарисовать круг, в центр которого становится ведущий. Все остальные участники — за пределами круга. Дети впрыгивают в круг и выпрыгивают, а ведущий может ловить только находящихся в кругу участников, коснувшись их рукой.
Совушка
Среди участников выбирается водящий — «совушка», все остальные дети тоже изображают птичек. Птички бегают свободно по площадке, при этом размахивая руками, как крыльями. «Совушка» находится в дупле ( это место заранее нужно обозначить на площадке). Когда ведущий произносит слово «Ночь», совушка покидает дупло и бегает по площадке, наблюдая птичек. Птицы по команде «Ночь» должны остановиться и не двигаться. Если совушка заметила, что кто-то из птиц пошевелился, она уводит этого участника в свой дом, а сама снова возвращается на площадку. Когда ведущий произносит команду «День!», совушка возвращается в свое гнездо, а остальные птицы начинают снова летать. Игра заканчивается, когда в гнезде совушки более 3 пойманных птиц. В этом случае выбирают новую совушку, и игра начинается вновь.
Ловушка
Все участники игры образуют три круга, взявшись за руки. Средний круг идет налево, крайний вправо, хлопая в ладоши. По сигналу ведущего, игроки крайних кругов подают руки друг другу, стараясь поймать в капкан среднего участника. Захваченный участник становится в один из крайних кругов.
Вьюны
Участники игры образуют круг и поднимают руки кверху, образуя «воротца». Ведущий объявляет рядом стоящих игроков вьюнами. Один вьюн будет «догоняющим», а другой встает в круг и становится «убегающим». Дистанция пробега небольшая — нужно один раз сделать круг и найти новое место, но бежать не по прямой, а по извилистой линии, проскальзывая то в одни, то в другие «воротца».
По сигналу ведущего оба вьюна начинают движение. Если первым добежал до своего места убегающий, то назначается вместо него вьюн, а догоняющий остается прежним. Если догоняющий дотронулся до убегающего, догоняющий ищет себе замену, а убегающий остается прежним.
Эту игру можно проводить, предварительно разделившись на две команды, рассчитав всех стоящих на вторые и первые номера, в этом случае догоняющий и убегающий выбираются из разных команд, а успех любого из них приносит очко команде.
Успей подобрать
На земле начерчен круг ( диаметр 1 метр), участник становится в круг с мячом в руках. Сзади лежат 8 резиновых ( тенисных) мяча. По команде участник подбрасывает вверх мяч, и в то время, когда мяч находится в воздухе,стремится подобрать как можно больше мячей и, не покидая круг, снова поймать мяч. Победу одерживает тот участник, которому удалось подобрать больше мячей.
Верхом на клюшке
Участники игры становятся по двое. У одного в руках клюшка, а другой садится на нее верхом, опираясь коньками на лед. Первый участник, держась за рукоятку клюшки, везет своего товарища до финиша, находящегося в 20-30 метрах от старта, там они меняются ролями. Прежде сидящий на клюшке теперь должен «буксировать» своего партнера к линии старта.Победу одерживает та пара, которая раньше всех доберется до цели.
Обезьяньи салки
Эта игра — разновидность пятнашек. Убегающий меняет способы передвижения, а водящий догоняет убегающего.
Ловля цепью
Эту игру тоже можно назвать разновидностью пятнашек. Начало игры подобно развлечению «ловля парами», только водящие остаются одной цепью. В эту игру интересно играть среди столбов или в лесу.
Замри на месте
Один или несколько участников игры играют роль колдунов. Тот участник, которого коснется колдун, должен замереть на месте, расставив ноги врозь. Игрок может продолжить игру, если один из бегающих пролезет между ступней ног.
Летучий голландец
Идеальное место для проведения игры — лес, особенно, если дети замерзли.
Участники игры (10-30 человек) берутся за руки, становясь в круг. Одна пара участников бегает за кругом. Внезапно кто-то из них наносит удар по сцепленным рукам кого-нибудь из стоящих в кругу. Участники игры, которых ударили по рукам, должны выскочить из круга и оббежать вокруг круга. Аналогичные действия выполняет та пара, которая ударила, только они бегут в противоположном направлении. Та пара, которая быстрее оббежит круг, занимает освободившееся место. Другие продолжают бегать за кругом, история повторяется сначала.

Выпускной утренник в детском саду

Выпускной вечер в школе ждет вашего кроху не меньше, чем через 11 лет, а вот выпускной утренник на носу. Члены родительских комитетов размышляют, что выбрать в подарок этим малышам, которые вот-вот вступят в новый, едва ли не самый важный трудный этап своей жизни? Организация детских праздников и выбор подарка — дело нелегкое!
Как правило, обычный детсадовский набор представляет собой фотографии группы детского сада в красивой папке и набор конфет. Хотя конфеты можно назвать самым проигрышным вариантом. Словами из известного фильма «Девчата»- « съел и забыл, одна изжога осталась». А многим детям конфеты вообще запрещены по состоянию здоровья, т.к. кариес — самый распространенный спутник дошкольников. Поэтому первым советом родителям может быть следующий:
Давайте не будем дарить детям конфеты!
Если вы все же остановились на сладостях в качестве подарка, выбирайте сухофрукты в йогурте или орехи в шоколаде.
Запомните, выпускник детского сада — это почти дошкольник, об этом много раз скажут на утреннике, в напутственных словах детям. Именно с этим прицелом и нужно делать выбор подарков выпускникам.
Как правило, родители к школе покупают множество канцелярских товаров, кисточек, красок и прочих нужных предметов для школы. Может, стоит облегчить родителям подготовку к школе и подарить наборы хорошей канцелярии? Тетради с мелованной бумагой, цветная бумага всех размеров и цветов, качественные фломастеры, разные виды кисточек и красок, пластилин, линейка-спирограф...Ассортимент канцелярских товаров огромен, к тому же при покупке оптом, вы можете рассчитывать на скидку.
Если вы остановили выбор на таком «сборном подарке», этим самым вы облегчите материальные затраты родителей будущих первоклассников, а заодно порадовать детей такими взрослыми нужными подарками.
Если у вас ограниченное количество времени и нет возможности согласовывать канцелярский набор, купите готовый комплект и дополните его таким же пеналом с различным содержимым. Только учтите, что пеналы нужно будет заказать с разными рисунками для девочек и мальчиков, т.к. не всякую девочку порадует пенал с Человеком- Пауком, а мальчика может совсем не заинтересовать розовый пенал с блестками, даже если в нем будут лежать самые удивительные фломастеры.
К слову, для дошкольника старая пословица о том, что лучший подарок — хорошая книга, как никогда актуален. В качестве подарка можно выбрать комплект познавательных книг, который поможет в учебе, полезной может оказаться книга «Я учусь читать!» или просто хороший сборник стихотворений. Психологической подготовке к школе способствуют позитивные повести о первоклассниках, хорошо, что у наших издательств такие книги — не редкость.
Показательным и очень интересным подарком станет говорящий плакат! Можно даже подарить два плаката:" Говорящая азбука" и «Таблица умножения». Если уже все малыши научились читать и азбука ни к чему, можно остановить выбор на плакатах «Тело человека», «Оркестр», «Говорящая карта мира». Тишины дома можно не ждать, но зато как будет интересно малышу!
Самые технически продвинутые могут получить в подарок детский ноутбук. Впрочем, многие к этому времени уже хорошо справляются с папиным рабочим компьютером и уже начали осваивать интернет. Но все же детский ноутбук имеет преимущество: он сконструирован с обучающей целью, малыш не залезает в директории, которые для него не предназначены, но приобретет такие нужные в современное время навыки компьютерной грамотности.
Кроме этого, научно-познавательные материалы и обучающие программы тоже будут способствовать развитию малыша.
На фоне современных технических подарков типа интерактивных досок и ноутбуков обычный глобус и картонные карты могут показаться слишком простыми, но их пользу для ребенка никто не отменял.
Главное, нужно помнить: что бы вы не выбрали для того, чтобы порадовать вчерашнего детсадовца и помочь ему утвердиться в новой для него роли, нужно помнить, что до начала учебного года еще целое лето, и это, к счастью, не последнее лето детства!

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК.

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:

Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.
Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду
Иногда педагоги и родители ошибочно считают, что процесс адаптации успешно завершен только при выполнении первого условия. Ребенок послушен, самостоятелен, «удобен». Не демонстрирует агрессивность, конфликтность, не плачет. И упускают из внимания факт психологического дискомфорта, хотя ребенок замкнут, подавлен, часто болеет, не включается в игры со сверстниками, испытывает состояние тревоги. Хорошо, когда ребенок, придя в садик, умеет сам держать ложку, но более важно – если он умеет справляться с внутренней тревогой. Например, ребенок может выработать особый ритуал прощания в садике. Или выучит мантру: «Мама за мной придет». Или будет носить в садик любимую игрушку…

С проблемой адаптации ребенка к ДОУ я сталкивалась неоднократно и с разных сторон: как воспитатель, как психолог, как мама. Точнее, как дваждымама. С адаптацией Арсения я совершила много ошибок. Сашка дал мне шанс все их исправить.

✔ Типичные ошибки родителей в период адаптации

1. Недооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ДОУ. Это когда мать, вопреки рекомендациям психолога, стремится оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. В это время предпочтительно маме находиться в непосредственной близости от детского сада и быстро явиться по срочному вызову (непрекращающийся плач, повышение температуры)
Как долго должно длиться первое пребывание ребенка в детском саду? У меня нет категоричного ответа на этот вопрос. Все зависит от конкретного ребенка. Это может быть один час непрекращающегося панического плача, а может быть полдня интересной деятельности и удивленный детский вопрос: «Бабушка, а ты зачем так рано пришла? Я еще хочу поспать с ребятами» Я предпочитала ориентироваться не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.

2. Нарушение принципа систематичности, последовательности (сегодня пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочется, «он сегодня так плачет, что боюсь оставлять») Ребенок сложнее привыкает при таком непостоянстве.

3. Внезапное исчезновение при прощании, когда мать старается отвлечь ребенка и уйти незаметно, считая, что тем самым она избегает стресса расставания. Мама исчезает то во время завтрака, то во время прогулки – формируется недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Лучше всего придумать ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.

4. Несоответствие питания. Некоторые родители длительное время кормят детей «баночным» детским питанием. Ребенок, получающий дома только протертую пищу приходит в садик с несформированным навыком жевания. Ребенок, привыкший есть только макароны и пельмени, вероятно, будет отодвигать садичное овощное рагу и запеканку.

5. Несоблюдение единства требований дома и в ДОУ. Например, кормление дома «на ходу», перед телевизором приводит к тому, что ребенок в садике убегает из-за стола; без концентрации внимания на мультике, не может долго сидеть на одном месте. Часто встречающаяся ситуация: ребенок, засыпающий дома только в процессе укачивания – становится настоящей проблемой для воспитателей в тихий час.

6. Несоответствие режима дня. Приучать ребенка к раннему подъему необходимо еще до поступления в сад. В идеале, ребенок должен сам просыпаться в нужное время – это поможет избежать дополнительного стресса, капризов, вызванных недосыпанием и переутомлением.

7. Научить ребенка полностью себя обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Научите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет Ване и Кате)

8. Невнимание к социализации. Ребенка необходимо заранее готовить к общению с другими детьми и взрослыми, наблюдать за особенностями его поведения (стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован). Ребенка нужно приучить, что мама и папа могут уйти по делам, но через какое-то время обязательно вернутся. До садика у ребенка должен быть опыт разлуки с мамой хотя бы на несколько часов.
9. Неправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Некоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывания в детском саду. Другие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Формированию неправильного настроя способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Но обязательно показывать значимость его нового статуса.

10. Стремление развлечь ребенка в этот трудный для него период походами в цирк, зоопарк, кафе. Этим еще сильнее нагружается нервная система ребенка. Лучше больше проводить времени в привычной домашней обстановке, играя и разговаривая с малышом.

11. Наложение кризисов, когда начало посещения детского сада, совпадает с изменением состава семьи или переездом. Например, папа оставил семью и маме необходимо выйти на работу. Или родился еще один ребенок. Отдавать в садик старшего ребенка желательно до появления малыша, чтобы он не воспринял это как изгнание, потому что новый ребенок занял его место.

12. Чрезмерная тревожность, озабоченность. Если мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. Если мать долго прощается с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приходя за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогания – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. Прежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.

13. Незаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Например, ребенка в садик водит няня, которая сидела с ним с полугодовалого возраста. Чем дольше и болезненнее будет адаптация ребенка, тем нужнее будет няня, а няня в этом материально заинтересована. Еще пример: бабушка, которая внутренне противится решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботиться о внуке.

14. Случается, что мама, не видящая себя вне ситуации ухода за ребенком, испытывает особое удовольствие, когда малыш не хочет идти в детский сад, тем самым, транслируя ему на подсознательном уровне свою заинтересованность в таком поведении. Мною замечено, что дети работающих матерей адаптируются легче.
Отсутствие необходимости в посещении ДОУ. Родители сомневаются в целесообразности «садиковского воспитания» и любые колебания родителей ребенок использует для того, чтобы не пойти в садик.

15. Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Ребенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубляя ситуацию. Как бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. И чем громче плач, тем скорее он закончится. Ребенку нужно время и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.

16.И еще раз о целесообразности. Детский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму для выхода на работу или других дел. Для общения, развития и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет. Ну не нужны двухлетке игры со сверстниками. Они в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто рядом. Всю прелесть совместных игр с друзьями малыш может оценить ближе к 4 годам. И тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.

психолог Анна Быкова